初到明陽小學(xué)，略感失望；校園很小，教學(xué)樓墻體修繕還在進(jìn)行，地上各種堆放顯得非常雜亂，心情也跟隨著腳步在尋找方向，以往的經(jīng)驗，找不到方向就找不到故事的開始。

一杯甘甜的普洱茶入口，心境隨著茶香在空氣中彌漫開來，又跟往常一樣，我在黃校長面前講起我們每個案例背后的故事；或許與別人最不一樣的溝通方式，讓這種交流更顯真實和立體。也是源于這份信任，接下來的合作問題都迎刃而解，這一次我從黃校長的眼中讀出這間民辦學(xué)校不一樣的故事。

一個特色的校園文化

故事源于信任，溝通自然變得順暢。明陽小學(xué)一直以感恩教育為特色的教學(xué)工作，經(jīng)過此次的校園文化提升計劃，確定以培養(yǎng)孩子一生都受用的品質(zhì)——感恩之心，以培養(yǎng)孩子一生都受用的氣質(zhì)——陽剛之氣為辦學(xué)目標(biāo)，提煉出“明禮感恩，向陽成長”為辦學(xué)理念，讓孩子既有文人的儒雅之風(fēng)，又有習(xí)武之人的陽剛之氣。再通過校園文化的點滴熏陶，從沐恩、知恩、感恩、報恩，最后達(dá)到施恩于人、回饋社會。

一個有文化活力的班級牌

黃校長注重從細(xì)處影響學(xué)生，以點滴滲透，一個小班級牌的設(shè)計都可以成為故事之中最精彩的片段。從方案初稿到設(shè)計定稿，始終堅信我們的專業(yè)，還利用工作之余的時間和我們不斷溝通，一個字、一個名稱的一步步完善，最終讓一個小小的班級牌煥發(fā)出文化的活力。

一份有紀(jì)念意義的禮品

有一位偉人說過：獲得別人的信任是幸福的，信任他人是高尚的。一天下午我收到黃校長的信息：學(xué)校近期到國外的交流活動需要一份有文化特色的、有紀(jì)念意義的禮物贈送給對方學(xué)校。剛好是晚飯時間，拿起碗筷還讓我想到了代表中國文化的“筷子”禮品，但感覺又缺少點什么……信任是創(chuàng)作的源動力，最具特色的禮品也就很快達(dá)成共識，一份代表佛山南海特色的、明陽小學(xué)武術(shù)教育特色的“黃飛鴻少年舞獅”禮品也成了這次交流活動最有紀(jì)念意義的禮物。

一次特別的同行

最好的相遇總是沒有劇本，這一次特別的同行源于安裝人員疏忽，因為前期準(zhǔn)備工作做得不夠充分，在學(xué)校門口安裝文字的時候沒有準(zhǔn)備好字模。冬日的夜晚總是來得很早，在沒有燈光的情況之下，借著手機(jī)微弱的光，黃校長和我們一起一個字一個筆畫，把“感恩一路有您”準(zhǔn)確無誤的貼到墻上……

一切過往，皆為序章。因為信任，形達(dá)意精彩故事也將會越來越多。寫此文章之時，我在想，下一個故事下一份信任用公司的服務(wù)宗旨“形之必達(dá)，意之所及”最好不過了。